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卢梭:教育要培养“自然人”

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发表于 2020-1-14 22:43 | 显示全部楼层 |阅读模式
卢梭以为,自然教诲的目的是作育"自然人",即完全 自由发展、身心调和发达、能白手发迹、可以或许顺应社会生存的一代新人。这种"自然人",从小就被训练尽大概地白手发迹,可以或许对事物举行观察、判断、独立的思考和分析,身段和头脑同时都得到锻炼,不光身段坚固,而且头脑聪明, 富有看法。
从教诲要“顺应自然”的原则,教诲应该要留意儿童的年岁特性。根据年岁阶段的分期,在差别时期所举行的教诲是差别的。
1、 在婴儿期,重要是举行体育。这一时期,重要使命是促进儿童身段的康健发育。由于康健的体魄是聪明的根本,是儿童继续自然的教诲的条件。留意婴儿对于食品的自然选择本领,不能对婴儿娇生惯养。






2、在儿童期,重要是举行感觉教诲。这一时期儿童的身段运动本领和语言本领都发展了,他们的感觉本领也发展了,但还不适宜举行抽象的概念和笔墨知识方面的教诲。应该引导儿童锻炼及发展各种感觉器官,积聚丰富的感觉履历,为下阶段的学习打下根本。把游戏、绘画、唱歌等运动看作是感觉教诲的最好途径。别的还应加强儿童的体育锻炼,以促进感觉本领的发展。由于儿童的理智还处于就寝状态,因此,不要逼迫儿童去读书。卢梭以为,在儿童根本不喜欢读书的时间,读书对他们是无用的。在规律教诲方面,当儿童犯了错误和不对后,不必直接去克制或处罚他们,让儿童在同自然的打仗中,相识到自己所犯的错误和不对带来的自然效果。




3、 在少年期,重要是举行智育和劳动教诲。智育的使命不在于教授体系的科学知识,而在于发展儿童得到知识的本领,引发他们对所学知识的爱好和热情。儿童不能学习齐备东西,只须要学习应该学习的东西。在智育的方法上,要让儿童通过实地观察,在大自然中得到知识;剧烈反对让儿童靠死记硬背去把握册本知识,成人对儿童的引导要少,不要教给儿童正确的答案,而应该让儿童自己去得到,引导儿童独立办理标题。






4、在青年期,重要是举行道德教诲。由于青年人处于激动和热情的阶段,须要用道德准绳的气力加以调治,引导他们处置处罚好人与社会、人与人之间的关系。道德教诲的重要内容是作育善良的感情、正确的判断和刚强的意志。

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